Archivo de Estructuras
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![El hecho de que tanto la dislexia como el trastorno del desarrollo del lenguaje compartan en ocasiones manifestaciones (necesidades lingüísticas fonológicas pero también vocabulario reducido, limitaciones en el uso de las estructuras gramaticales,…) nos […]](https://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2024/09/portada-esquema-infografia-200x110.jpg "Interesante infografía: Diferenciación dislexia -TDL")
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Interesante infografía: Diferenciación dislexia -TDL
Publicado el 11 octubre, 2024El hecho de que tanto la dislexia como el trastorno del desarrollo del lenguaje compartan en ocasiones manifestaciones (necesidades lingüísticas fonológicas pero también vocabulario reducido, limitaciones en el uso de las estructuras gramaticales,…) nos […] -
![En esta ocasión, queremos compartir una herramienta pedagógica que hemos creado para trabajar las vocales y la conciencia fonológica: las fichas «¡Qué vocal llevo! Conciencia fonológica». Estas fichas son una […]](https://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2023/05/QUE-VOCAL-LLEVO-CONCIENCIA-FONOLOGICA-200x110.png "QUE VOCAL LLEVO CONCIENCIA FONOLÓGICA")
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QUE VOCAL LLEVO CONCIENCIA FONOLÓGICA
Publicado el 9 junio, 2023En esta ocasión, queremos compartir una herramienta pedagógica que hemos creado para trabajar las vocales y la conciencia fonológica: las fichas «¡Qué vocal llevo! Conciencia fonológica». Estas fichas son una […] -
![Enseñar el concepto de los números del 1 al 10 es una parte fundamental de la educación temprana. Los niños pueden aprender de una manera divertida y efectiva a través […]](https://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2023/03/Trabajamos-los-NUMEROS-del-1-al-10-con-GOMETS-Y-POLICUBOS-1-200x110.jpg "Trabajamos los NUMEROS del 1 al 10 con GOMETS Y POLICUBOS")
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Trabajamos los NUMEROS del 1 al 10 con GOMETS Y POLICUBOS
Publicado el 6 marzo, 2023Enseñar el concepto de los números del 1 al 10 es una parte fundamental de la educación temprana. Los niños pueden aprender de una manera divertida y efectiva a través […] -
![El hecho de que tanto la dislexia como el trastorno del desarrollo del lenguaje compartan en ocasiones manifestaciones (necesidades lingüísticas fonológicas pero también vocabulario reducido, limitaciones en el uso de las estructuras gramaticales,…) nos […]](https://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2023/01/Diferenciacion-Dx-TDL-200x110.png "infografía DIFERENCIA ENTRE DISLEXIA-TRASTORNO DEL DESARROLLO DEL LENGUAJE")
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infografía DIFERENCIA ENTRE DISLEXIA-TRASTORNO DEL DESARROLLO DEL LENGUAJE
Publicado el 19 enero, 2023El hecho de que tanto la dislexia como el trastorno del desarrollo del lenguaje compartan en ocasiones manifestaciones (necesidades lingüísticas fonológicas pero también vocabulario reducido, limitaciones en el uso de las estructuras gramaticales,…) nos […] -
![Pujolàs Maset y Breto Gracia (2008) explican que en esta estructura el maestro pide a los equipos una actividad (realizar un resumen, una redacción, un listado…). Para iniciarla, un alumno […]](https://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2019/05/Folio-giratorio-destacada-200x110.png "Plantilla folio giratorio técnica cooperativa")
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Plantilla folio giratorio técnica cooperativa
Publicado el 30 mayo, 2019Pujolàs Maset y Breto Gracia (2008) explican que en esta estructura el maestro pide a los equipos una actividad (realizar un resumen, una redacción, un listado…). Para iniciarla, un alumno […] -
![Una de las técnicas cooperativas simples que empleamos en nuestro colegio es el saco de dudas, hoy os presentamos la mascota que nuestra profesora Reyes emplea para trabajar con esta […]](https://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2014/12/Aprendizaje-cooperativo-el-saco-de-dudas--200x110.jpg "Aprendizaje cooperativo el saco de dudas")
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Aprendizaje cooperativo el saco de dudas
Publicado el 3 diciembre, 2014Una de las técnicas cooperativas simples que empleamos en nuestro colegio es el saco de dudas, hoy os presentamos la mascota que nuestra profesora Reyes emplea para trabajar con esta […] -
![Os dejamos este fantástico documento en el que se pretende desarrollar una propuesta contextualizada para seguir avanzando en la implantación de estructuras cooperativas en las aulas de Educación Primaria del […]](https://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2014/09/Programa-para-la-implantación-de-estructuras-coperativas-en-un-centro-200x110.jpg "Programa para la implantación de estructuras coperativas en un centro educativo")
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Programa para la implantación de estructuras coperativas en un centro educativo
Publicado el 27 septiembre, 2014Os dejamos este fantástico documento en el que se pretende desarrollar una propuesta contextualizada para seguir avanzando en la implantación de estructuras cooperativas en las aulas de Educación Primaria del […] -
![Desde Orientación Andújar llevamos trabajando varios años con njevas metoddologías de enseñanza aprendizaje en nuestras aulas, dentro de estas técnicas trabajamos en nuestras aulas con grupos cooperativos. Os queremos presentar […]](https://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2014/09/Estructuras-cooperativas-simples-MESA-REDONDA-200x110.png "Aprendizaje Cooperativo Estructuras cooperativas simples MESA REDONDA")
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Aprendizaje Cooperativo Estructuras cooperativas simples MESA REDONDA
Publicado el 24 septiembre, 2014Desde Orientación Andújar llevamos trabajando varios años con njevas metoddologías de enseñanza aprendizaje en nuestras aulas, dentro de estas técnicas trabajamos en nuestras aulas con grupos cooperativos. Os queremos presentar […] -
![La técnica puzzle de Aronson es una herramienta fundamental para confrontar diversos puntos de vista, para aplicar una metodología dinámica y funcional y aumentar las competencias del alumnado. A continuación […]](https://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2014/09/Puzzle-aronson--200x110.png "La técnica cooperativa formal puzzle de Aronson: descripción y desarrollo")
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La técnica cooperativa formal puzzle de Aronson: descripción y desarrollo
Publicado el 5 septiembre, 2014La técnica puzzle de Aronson es una herramienta fundamental para confrontar diversos puntos de vista, para aplicar una metodología dinámica y funcional y aumentar las competencias del alumnado. A continuación […] -
![Entendemos el Aprendizaje Cooperativo como el uso sistemático de grupos reducidos de alumnos que aprenden más y mejor juntos. Cada uno al máximo de sus posibilidades, y juntos, aprenden a […]](https://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2014/07/Estructuras-cooperativas-Educacion-Infantil-Folio-rotatorio-200x110.png "Estructuras cooperativas Educacion Infantil Folio rotatorio")
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Estructuras cooperativas Educacion Infantil Folio rotatorio
Publicado el 8 julio, 2014Entendemos el Aprendizaje Cooperativo como el uso sistemático de grupos reducidos de alumnos que aprenden más y mejor juntos. Cada uno al máximo de sus posibilidades, y juntos, aprenden a […]