Uno de los instrumentos que más se adaptan al trabajo por tareas son las rúbricas, en este artículo veremos su concepto, como se diseñan, ventajas e inconvenientes así como diferentes herramientas TIC que facilitan su elaboración.

Definición: Las rúbricas son guías de puntuación usadas en la evaluación del desempeño de los estudiantes que describen las características específicas de un producto, proyecto o tarea en varios niveles de rendimiento, con el fin de clarificar lo que se espera del trabajo del alumno, de valorar su ejecución y de facilitar la proporción de feedback (retroalimentación) (Andrade, 2005; Mertler, 2001) a través de Fernandez, A Revista de Docencia Universitaria Vol.8 (n.1)2010

Tipos de Rúbricas:

Rúbrica global u holísitca: hace una valoración del conjunto de la tarea, mediante la utilización de unos descriptores que se corresponden a niveles globales. Se pueden admitir errores en alguna parte del proceso/producto. Orientada a adquirir cierta información global del alumno y una radiografía general del grupo.Rúbrica analítica: se centra en tareas de aprendizaje más concreta y necesita un diseño más pormenorizado. Se utilizan cuando es necesario evaluar los distintos procedimientos, fases, elementos, componentes que constituyen proceso/producto.

Ventajas de su uso para el alumnado:  Según Goodrich Andrade y Martinez Rojas( citados por Esther Carrizosa Prieto y Jose Ignacio Gallardo Ballesteros.

• Los alumnos tienen mucha más información que con otros instrumentos (retroalimentación)
• Fomentan el aprendizaje y la autoevaluación.
• Conocen de antemano los criterios con los que serán evaluados
• Facilitan la comprensión global del tema y la relación de las diferentes capacidades.
• Ayudan al alumnado a pensar en profundidad.
• Promueven la responsabilidad del alumnado, que en función de los criterios expuestos pueden revisar sus trabajos antes de entregarlos al profesor.

Ventajas de uso para el profesorado:

• Son fáciles de usar y de explicar a los alumnos. Incrementa la objetividad del proceso evaluador.
• Ofrecen una retroalimentación sobre la eficacia de los métodos de enseñanza que se han empleado.
• Son versátiles y se ajustan a las exigencias del proceso de evaluación por competencias.

MANTENTE AL DÍA SUSCRIBETE A NUESTRO BLOG

DESCARGA LAS RUBRICAS EN FORMATO EDITABLE

Rúbrica de evaluación de un anuncio en soporte papel

Rúbrica de evaluación de un anuncio hecho con grabación de voz o vídeo

Rúbrica de evaluación de un artículo de opinión

Rúbrica de evaluación de un correo electrónico

Rúbrica de evaluación de un diario personal

Rúbrica de evaluación de una obra de arte

Rúbrica de evaluación de una presentación de diapositivas

Rúbrica de la videoguía de una obra de arte

Rúbrica de la creación de un itinerario con google maps

Rúbrica de un baile o actuación de mimo

Rúbrica de una tarea de recopilación de recursos con scoopit

Rúbrica para evaluar un álbum de fotos Rúbrica para evaluar una canción protesta Rúbrica para evaluar una entrevista

Rúbrica para evaluar una exposición oral

Rúbrica para la evaluación de la actividad Creación de un mapa digital

Rúbrica para la evaluación de la creación de personajes con la aplicación Voki

Rúbrica para la evaluación de la creación de un juego de mesa

Rubrica para la evaluación de la creación de un sitio web

Rúbrica para la evaluación de un poema

Rubrica-de-evaluacion-rea-quieres-conocer-mi-localidad

RÚBRICA DE LA BIOGRAFÍA DE UN PERSONAJE HISTÓRICO

RÚBRICA PARA LA EVALUACIÓN DE LA REDACCIÓN DE UN INFORME ESCRITO

EL RESTO EN EL SLIDESHARE DEL CEDEC

ENTRADAS ANTERIORMENTE PUBLICADAS

Colección de rúbricas para evaluar 1

Colección de rúbricas para evaluar 2

Colección de rúbricas para evaluar 3